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El sábado 5 de septiembre tuve la oportunidad de viajar a Quito para presenciar la ultima valida del campeonato de Rally NACAM 2009, un rally sudamericano en el cual participarón politos de varios países como: México, Costa Rica y Ecuador. Este rally se realizó en el valle Nono a unos 20 Km de la capital. Con un clima medio raro entre  sol y viento tuvimos que esperar por un lapso de 2 horas para presenciar el primer  cuadrón, los ánimos empezaron a subir y la adrenalina se  mezclo con el polvo y la bencina. La organización estuvo a cargo de ANETA y como ya nos acostumbra esta institución hubo algunos por no decir muchos errores. Pero bueno por el amor a los motores se pasa esto por alto. Al rededor de 40 vehículos entre el Campeonato Nacional y los de Rally Nacam deleitaron a los espectadores que se dieron cita a este gran evento.

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RESULTADOS:

Campeón del Rally NACAM 2009

1.   Ricardo Triviño/ EVO X +2000cc MEX

2   Juan Pablo Veintimilla/ Peugeot 206 1600cc EC

3   Juan Carlos Sarmiento/ Peugeot 206 1600cc MEX

Valida Ecuador

Autos

  1. Juan Carlos Correa
  2. Juan Carlos Sarmiento
  3. José Montalto

Cuadrones

  1. Sebastian Merchán
  2. Andrés Peñaherrera
  3. Carlos Reyes

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Una hermosa película que hace culto a la mejor banda de la historia de la música “The Beatles”, una historia  fotográficamente bien realizada que usando los éxitos de los escarabajos nos sumerge en una historia de amor y libertad. Si es un musical, no me gustaban los musicales pero luego de ver esta peli me encantaron. Dirigida por Julia Taymor directora estadounidense de musicales de Bronway  revive la sociedad hippie de los años 60 y 70, por cierto el vestuario es genial, cada canción tiene un escenario grandioso y visionario, algunas canciones hace referencia al porque los Beatles hicieron o crearon esa canción por ejemplo “Dear Prudence”, alegría, tristeza, problemas y sobre todo  buena música son los condimentos de esta entre romántica y dramática obra. Es muy buena tienen que verla.

Ficha Técnica.

Dirección: Julie Taymor.
País: USA.
Año: 2007.
Duración: 131 min.

Género: Drama, musical.
Interpretación: Evan Rachel Wood (Lucy), Jim Sturgess (Jude), Joe Anderson (Max), Dana Fuchs (Sadie), Martin Luther McCoy (Jo-Jo), T.V. Carpio (Prudence), Bono (Dr. Robert), Eddie Izzard (Mr. Kite).
Guión: Dick Clement e Ian La Frenais; basado en un argumento de Julie Taymor, Dick Clement e Ian La Frenais.
Producción: Suzanne Todd, Jennifer Todd y Matthew Gross.
Música: Elliot Goldenthal.
Fotografía: Bruno Delbonnel.
Montaje: Françoise Bonnot.
Diseño de producción: Mark Friedberg.
Vestuario: Albert Wolsky.

Para hacer un musical de los Beatles, debió ser difícil escoger las canciones ya que tienes muchísimas una mejor que otra, son unos genios es verdad, pero bueno quienes los hicieron “los guionistas y cooperadores” para mi hicieron un buen trabajo y estas son las canciones que escogieron para crear esta gran historia sumergida en varias historia que le dan ese toque new age a este film.

Canción – Personaje que la interpreta

1. “Girl” — Jim Sturgess
2. “Helter Skelter” — Dana Fuchs
3. “Hold Me Tight” — Evan Rachel Wood y Lisa Hogg
4. “All My Loving” — Jim Sturgess
5. “I Want to Hold Your Hand” — T.V. Carpio
6. “With a Little Help from My Friends” — Joe Anderson, Jim Sturgess, y “Dorm Buddies”
7. “It Won’t Be Long” — Evan Rachel Wood y “Students”
8. “I’ve Just Seen a Face” — Jim Sturgess
9. “Let It Be” — Carol Woods, Timothy T. Mitchum, y church choir
10. “Come Together” — Joe Cocker
11. “Why Don’t We Do It in the Road?” — Dana Fuchs
12. “If I Fell” — Evan Rachel Wood
13. “I Want You (She’s So Heavy)” — Joe Anderson, soldiers, Dana Fuchs, y T.V. Carpio
14. “Dear Prudence” — Dana Fuchs, Jim Sturgess, Evan Rachel Wood, y Joe Anderson
15. “Flying” Instrumental – The Secret Machines
16. “Blue Jay Way” — The Secret Machines
17. “I Am the Walrus” — Bono
18. “Being for the Benefit of Mr. Kite!” — Eddie Izzard
19. “Because” — Evan Rachel Wood, Jim Sturgess, Joe Anderson, Dana Fuchs, T.V. Carpio, y Martin Luther McCoy
20. “Something” — Jim Sturgess
21. “Oh! Darling” — Dana Fuchs y Martin Luther McCoy
22. “Strawberry Fields Forever” — Jim Sturgess y Joe Anderson
23. “Revolution” — Jim Sturgess
24. “While My Guitar Gently Weeps” — Martin Luther McCoy
25. “Across the Universe” — Jim Sturgess
26. “Helter Skelter” — Dana Fuchs
27. “And I Love Her”
28. “Happiness Is a Warm Gun” — Joe Anderson, patients, y Salma Hayek
29. “Revolution” — Evan Rachel Wood
30. “A Day in the Life” — Jeff Beck
31. “Blackbird” — Evan Rachel Wood
32. “Hey Jude” — Joe Anderson
33. “Don’t Let Me Down” — Dana Fuchs y Martin Luther McCoy
34. “All You Need is Love” — Jim Sturgess, Dana Fuchs, T.V. Carpio, y Martin Luther McCoy
35. “Lucy in the Sky with Diamonds” — Bono
36. “Flying” Instrumental — The Secret Machines

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La trama de este libro nos transporta a Francia de 1995 época  en la que se  vivió una intensa  lucha social entre los intelectuales, mismo que apoyaban al gobierno, y  los huelguistas una mezcla de transportistas, trabajadores y estudiantes se enfrentaron en las calles teniendo como primer resultado el colapso de un país sumergido en políticas racistas.
Los principios de este conflicto fue a partir de la estrategia política de  tratar de excluir la posibilidad de una crítica de izquierda a una política económica y social reaccionaria que se oculta con un lenguaje liberal y hasta libertario que tenia como resultado la brecha de ricos y pobres, la desigualdad, la corrupción y la explotación.

Estos movimientos surgieron como la  única esperanza y como una libertad forzada de un destino que parecía inevitable, con el mito de la “globalización” nació también la contraparte y las criticas a un sistema que para la mayoría de la clase media le parecía una forma de hacer más ricos a los ricos.

Con la caída de los regímenes “comunistas” los conservadores encontraron ahí su conclusión pagana que fomenta como única manera de organización al capitalismo letal e híper conservador  que buscada una adhesión mundial de la libertad de comercio sea cual sea el precio, esto provoco  muchos conflictos sociales, la aparición de la “típica”  lucha de clases que desarrolla a su vez estas revoluciones que nacen en este caso del proletario que vive y se da cuenta del desempleo, de la pobreza y de la explotación.

“Pero lo más importante es que en todas partes se comprendió lo que se escondía detrás de la invocación a la necesidad económica: el regreso a una forma modernizada de capitalismo salvaje y la demolición del Estado Social”. Es uno de los párrafos donde el autor pretende explicar el motivo ideológico del levantamiento social. Pierre en forma de entrevistas y en primera persona nos cuenta en este libro como el vio y vivió este hecho desde un punto de vista de consolación, mediación y periodístico.

¿En qué sociedad deseamos vivir y en qué sociedad queremos que vivan nuestros niños? Esa es la pregunta que planteó el movimiento social de noviembre y diciembre de 1995, y ésa es la razón por la cual la gran mayoría de la población la reconoció como legítima y sobre todo necesaria, la posible implantación de nuevas leyes de corte racista denominadas “Ley de Pascuas”  fue el impulso para que los huelguistas crean en una movilización social que busque contrarrestar este hecho de exclusión, el humanismo salio a brote, los pequeños movimientos se convirtieron en ejercito de ideas, gritos, propuestas y sobre todo de patriotismo.

La lucha contra el desempleo y la exclusión se fortaleció,  los movimientos de huelguistas que iban en contra de un pequeño grupo de intelectuales franceses que pretendían imponer ideologías económicas, políticas y sociales. Los servicios públicos,  garantías de igualdad, solidaridad  y la transparencia y honestidad de parte de los creadores y administradores del empelo eran unas de las finalidades de estas huelgas sociales. Su objetivo era buscar una Europa democrática, ecológica y social

Como resultado, de está innata y legitima marcha social,  se dio el movimiento social que plateó, con una fuerza enorme y  de manera consensuada, entre lideres, intelectuales, sindicalistas, feministas  desocupados, sin-techo entre otros, la igualdad efectiva de los derechos para todos, hombres y mujeres, nacionales e inmigrantes, habitantes de las ciudades y del campo.

Con el grito de “Ya estamos hartos del racismo de Estado”, el moviendo de huelguistas demostró como una de sus más nobles causas, el hecho de solidarizarse y combatir la xenofobia de Estado, siempre desde el hecho ideológico los huelguistas sintieron que eran un deber como sociedad el reaccionar ante hechos o políticas de estado que incitan y cometían desde sus curias hechos racistas, estos huelguistas siempre estuvieron convencidos que sus políticas eran  criminales y que todos estaban el la obligación de comprometerse para que estas ideologías paganas no motiven a una estupidez global. La solidaridad con los extranjeros amenazados en sus derechos, su dignidad, su existencia misma, puede ser el principio de una nueva solidaridad de todos aquellos que buscan resistir a la política de la bajeza. Pierre en este párrafo aclara esta visión solidaria y yo diría humana y existencialista.

En uno de los capítulos Pierre explica la necesidad de los medios de comunicación al momento de un levantamiento y  al pretender alzar la voz ante el poder, menciona que en la actualidad nadie puede iniciar una acción sin el apoyo de los medios. Tener el apoyo de los medio es subjetivo porque el siempre hecho de salir en los medios es preponderante al momento de querer llevar una revolución a la luz, podemos explicar esto citando una frase que manejan los críticos y quienes hacen Televisión: “Si no sale en la TV no existe”.

Siendo los periodistas o quienes administran los mismo, los manipuladores o “organizadores” de la agenda de opinión pública , el periodismo termina dominando toda la vida política, científica o intelectual de un pueblo sumergido en este tiempo en un status quo mediático que su define en una sala de redacción.

Además de cortar la participación los medios (no todos) viven o se sumergen en una actitud susceptible en este tema Pierre cita lo siguiente: “se puede hablar de los curas, de los patrones e incluso de los profesores, pero sobre los periodistas es imposible mencionar las cosas que llegan a hacer”.

“Es la televisión la que define el juego: los temas de los que hay que hablar, qué personas son importantes y cuáles no”, las sociedades se han resumido a minutos de fama que de una u otra manera coartan las ideologías, la falta de preparación,  los monomios e intereses de los medios y sus actores han hecho a un lado la ética y sobre todo el buen uso de la palabra, saben todo y a sus vez no saben nada.

Finalmente este libro en formato de entrevistas, muy critico y muy directo nos da una visión de las causas, resultados y reacciones que produjo el levantamiento de los huelguistas en Francia en el año de 1995, los intelectuales versus los trabajadores, los periodistas y sus complejos. Nos cuenta el contexto y expansión  de este hecho que provocó un inminente grito ante los propósitos racistas que se implantaban en Europa, la solidaridad de quienes aun sueñan con un mundo justo y humano a fin de cuentas.

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DIRECTOR:     Steven Soderbergh

GUIÓN: Peter Buchman (Autobiografía: Ernesto ‘Che’ Guevara)

AÑO: 2008
DURACIÓN: 140 min.
PAÍS: Estados UnidosMÚSICA: Alberto Iglesias
FOTOGRAFÍA: Steven Soderbergh
REPARTO: Benicio del Toro, Demián Bichir, Elvira Mínguez, Jorge Perugorría, Catalina Sandino Moreno, Vladimir Cruz, Unax Ugalde, Rodrigo Santoro, Óscar Isaac, Yul Vazquez, Édgar Ramírez, Julia Ormond, Alfredo De Quesada, Jsu García, Benjamín Benítez, Armando Riesco
PRODUCTORA: Coproducción USA-España; Focus Features / Wild Bunch / Morena Films / Estudios Picasso / Laura Bickford Productions / Section Eight

Análisis:

La dirección de Steven Soderbergh (ganador del Oscar por Traffic) y la actuación de Benicio del Toro (ganador del Cannes 2009 por esta película) son los condimentos más apreciados a la primera impresión de la película Che: el Argentino misma que abarca el tema de la vida de Ernesto Guevara  guerrillero y Comandante de la Revolución Cubana de los años 60. El primer encuentro con Fidel, sus comienzos en la guerra, su transformación en uno de los lideres revolucionarios más mediáticos  y populares del siglo XXI, su discurso en la ONU en 1964 y los   momentos en que se conoce con Aleida su futura segunda esposa son los temas principales que abraca  esta  película,  cuenta  su manera de ver la vida, su lucha por la justicia y su gran amor por Latinoamérica, estó  se contrasta  con otra parte de la película en donde  demuestra   su  frialdad y  aceptación de la pena de muerte, como también su idelogía cerrada y totalitaria.  Todo esto  nos sumergen en más de 2 horas de historia y acción. Soderbergh y del Toro ya habían trabajado juntos  en la película Traffic en la cual ambos ganaron el Oscar como mejor director y actor de reparto respectivamente.  Es una película muy bien trabajada en los personajes, la fotografía y la utilización de planos en movimiento son muy bien usados mismos que le dan ese aspecto histórico. La segunda parte de este proyecto Che: Guerrilla aun  la he podido ver pero al ver la primera parte me ha producido mucha expectativa y  espero tener la oportunidad de ver la segunda parte, por lo pronto recomiendo ver Che: el Argentino.

Y para algunos criticos de cine y televisón que he visto y escuchado muchos comentario no nos olvidemos que a fin de cuentas así esta película cuente la historia de un personaje como el Che no deja de ser una pelícucla de ficción.

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_home_users_web.librimundi.com_imagenes_99784_9978403108El ensayo “Ecuador: Señales particulares” de Jorge Enrique Adoum presenta variantes sobre la identidad y las razones por las cuales los ecuatoriano somos o decimos que somos ecuatorianos.
La principio presenta con humor negro o sarcasmos, para mi parecer, afirmaciones o paradigmas que mencionan o hacen referencia a que  “Lo ecuatoriano no existe” y que lo único que tenemos en común es el territorio “No hay nada que nos une o nos identifique además de un territorio en común”.
Además cita que “No hay ningún nosotros” que la variedad de culturas, etnias e ideologías no es más que otro aspecto que diluye la identidad ecuatoriana. En estas afirmaciones, no hace un juicio de valor, ni presenta posturas drásticas, sino que dice las cosas francas para demostrar que existe una identidad  en común y que los que necesitamos es abrir los ojos y entender que los ecuatorianos tenemos mucho en común y que lo único que necesitamos es aceptarlo.
Hace mucha referencia a las características históricas de nuestro país, menciona  que la “La poca historia que nos identificaba se ha desvanecido”, y que la máxima manera de comprobarlo es analizando la política actual quien la demuestra sin esfuerzos. Además hace hincapié en que el “Alma colectiva” cada vez es menor y que los regionalismos y los problemas internos no son más que teatros de profundos desencuentros que fortalecen esa brecha entre ecuatorianos y ecuatorianos.
Dentro de sus varias y profundas frases menciona que nuestra identidad “Es aquello de lo que siempre queremos huir” que para muchos ser ecuatoriano no significa nada y que la sociedad lo entiendo como algo que todos lo condenan pero que interiormente la practican. “La identidad y fracaso” es otra variante que pretende criticar, pensar que la identidad es algo sencillo y fácil de construir, es otra farsa que como sujetos que convivimos en una sociedad deberíamos entender. “La identidad no es un tatuaje que no nos podemos borrar”, la identidad más aun de un país es un proceso continuo que todos quienes nos consideramos ecuatorianos debemos fomentar. La cultura y la historia no son los únicos ejes de la identidad, el nacionalismo y el amor interno que forjamos y trasmitimos es una forma de aportar hace ese gran sello “Ecuatoriano”.
Un paréntesis dentro del análisis de este libro es el “desprecio a la política” que se maneja, a mi criterio en la mayoría de su contenido, desde su análisis de la absurda política que se manejo en la historia y hasta le repudiable política actual.
Dentro del contexto histórico de las culturas cita que “No existen culturas puras” y que Ecuador es un claro ejemplo de eso, cita que según Bolívar los ecuatorianos no somos ni español ni indio. Resume que la actualidad de las diversas sociedades mundiales es una mezcla interesante de culturas que gracias a la migración se fueron produciendo.
En cuanto a la historia de la independencia cita que “somos tan jóvenes que parece difícil acostumbrarse a nosotros mismos” y que en estos 170 de Republica no hemos sido capaces de forja una cultura nacionalista que sea capaz de defender por si solo un soberanía de verdad. Acotando que ni los maestros de escuela saben la historia de nuestra republica.
Además hace un comentario o sarcasmos (por así decirlo) que como podemos pedir identidad si el nombre de nuestro país nos representa en su totalidad, que Ecuador es un nombre que los científicos extranjeros utilizaron para calificar  nuestra situación geográfica, que si fuera por historia propia deberíamos llamarnos ”Republica de Quito” y que por no entrar en conflicto  con Guayaquil o Cuenca se busco un nombre intermedio, será drástico decir que desde esa época el regionalismo era hincapié de disputas políticas.
Mencionó que algo que en los jóvenes y en generaciones anteriores promovió ese amor por la patria fueron  los sucesos bélicos con el vecino país Perú, el hecho de poder ser invadidos (versión local) sirvió para que despertara ese nacionalismo que faltaba y falta. Lo lamentable es que ese animo de unión duró lo mismo o menos que las intenciones políticas de buscar esa integración ecuatoriana.
Creo en un país es uno de los tópicos finales del libro donde presenta pautas de que el  como artista y ecuatoriano buscar o desea. “Creo en un país donde el joven sea respetado como el adulto y la mujer como el varón, el pobre como el rico, el indio el negro y el mestizo como el blanco es decir un país donde no hay más privilegios que para los niños” me quedo como conclusión con este párrafo en donde pone a consideraciones de sus lectores su visón de país y de cultural. El respeto a la multiculturalidad que tiene país y que para mi no es solo nuestra cultura sino nuestro tesoro.
Este libro no es solo la manera en que un ecuatoriano ve a otros ecuatorianos y el resumen de historia ecuatoriana o peor aún un análisis de la muy “establecida política ecuatoriana”, sino que más bien es una reflexión de un ecuatoriano que tuvo el valor de decirles a los ecuatorianos lo anti-ecuatoriano que somos. Esta reflexión lo llevo a investigar el porque de este hecho recapitulando hechos históricos, sociales, económicos y lamentablemente políticos que nos llevaron a ser los que realmente somos y trasmitimos como sociedad o más bien como patria.

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Largometrajes

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Cortometrajes

Además dejo el link en wikipedia sobre la biografía de Michael Haneke ganador del la Palma de Oro este año en el Cannes

click aqui.

Este sabado 23 de mayo en el estadio Monumental Banco Pichincha, a las 18h00 horas, Barcelona recive al Nacional. Para este partido Floro presenta algunas modificaciones: el regreso de Oscar Bagui y de Narciso Mina ultimo recuperado en su totalidad. Además se puede ratificar la titularidad de Perleza en la defensiva.

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Terna arbrital.
Juez Central: Tomás Alarcón
Asistente 1: José Lara
Asistente 2: José Hernández

Comentario:
Los hinchas esperamos que la defensa no se desconcentre en los ultimos minutos y que Roman sea el conductor que Barcelona necesita.

Tiene como función básica la formación de la conciencia crítica y el desarrollo de actitudes activas y creativas en los públicos para hacer frente a los envolventes procesos de comunicación en los que estamos inmersos. El fenómeno del analfabetismo audiovisual es una realidad palpable en nuestra sociedad.
“EduComunicador es un término acuñado por Mario Kaplún en su libro “Una Pedagogía de la Comunicación” para referirse a un nuevo tipo de profesionales que conjugan la educación con la comunicación, utilizando como herramienta las nuevas tecnologías”.
Algunas de las variantes que se presenta dentro de la EduComunicación pueden ser el perfil académico, las estrategias pedagógicas, las herramientas que utiliza, la relación con los receptores, los objetivos que persigue, el sistemas de evaluación que lleva a cabo y la evaluación que se aplica tanto a la consecución de objetivos, como a los procesos y a las actitudes que se desarrollan.
Hay varios  modelos de Educomunicadores, dependiendo del tipo de enseñanza impartida y el efecto que se busca. Se puede mencionar los siguientes:
1. Aquellos que hacen especial hincapié en la tecnología, como intentando convertir a sus alumnos en ingenieros informáticos. Su máxima es que la tecnología otorga el poder.
2. Es similar al primer modelo. Utilizan técnicas de “rol playing” e intentan clonar a cada alumno en un informático.
3. Aquellos que centran su trabajo en el análisis de los medios. Estos educomunicadores forman analistas como si se tratara de un crítico de cine, televisión, radio.
El EduComunicador busca una serie de metas para conseguir una comunicación educativa -comunicativa mediante una apropiación previa del conocimiento; crear un nuevo entorno, potenciando recursos de auto-aprendizaje. Todo ello para conseguir que la audiencia se valore mediante su autoexpresión, adquiriendo conocimiento y comunicándolo (retroalimentación).
La educación y la comunicación son dos líneas paralelas muy complementarias. La comunicación es un proceso que  requiere grandes dosis de procesos educativos para que lleve cabo. El concepto EduComunicación se utiliza para encarar una nueva realidad tecnológica que nos arrastra cada vez con más fuerza. Más allá del debate de si estamos en la sociedad de la información o del conocimiento, lo que está claro es que estamos en una sociedad invadida por los medios. La educación por tanto se verá afectada en gran medida por este proceso tecnológico.

“EduComunicación”, según la UNESCO en 1979, es educación en materia de comunicación, creándose un espacio de trabajo, donde se unen la teoría y práctica por primera vez, con el fin de desarrollar todo el potencial social e individual del ser humano. Se refiere al papel de los medios de comunicación ejercen en la sociedad actual, con el fin de desarrollar las capacidades comunicativas de las personas. Así, con la EduComunicación se propone el uso de los medios en procesos de aprendizaje. Todo ello con el fin de conocer y comprender, aprovechando los nuevos lenguajes de los medios.
La EduComunicación presenta algunas características una de ellas es que se la considera como un proceso que busca formar e informar un conjunto de dimensiones educativas que empiezan, en primer lugar, por una alfabetización mediática.  Por otra parte también la  EduComunicación es casi omnipresente ya que la mayoría de las actividades cotidianas están vinculados a la educación y la comunicación.:
Los medios son educadores cuando en sus  contenidos que aparecen temas que además de mediáticos sean constructivos y trasciendan en la formación de la audiencia.
La formación de profesionales que trabajan en  los medios  debe ser el eje primordial para el crecimiento de está nueva actividad.
La educación para la EduComunicación: esta última involucra una serie de componentes. a. La identificación de los ejes fundamentales y las características de los formatos y soportes de cada medio así como sus alcances y limitaciones. b. La llamada epistemología de la noticia; que comprende su origen, modo o método de obtención, valor de la noticia en su sentido periodístico y criterios de verdad. c. La definición y características de fuentes primarias y secundarias que constituyen la materia prima de sus contenidos, tratamiento y problematización. d. Los sesgos en la información. e. Los intereses económicos y políticos que subyacen en cada empresa informativa. f. Los códigos ocultos y lecturas diversas a la información y su relevancia y significado. g. Los derechos y restricciones legales, censura y autocensura. h. La segmentación de la información mediática, de acuerdo con las características de las audiencias, entre otros.
Existen varios  factores que impiden que se desarrolle una verdadera EduComunicación como lo son los  las tradiciones he incambiables modos ortodoxos de educar y la manipulación de los medios de comunicación actividades diferentes pero que al final impiden el desarrollo de la verdadera EduComunicación. La estigmación, por parte de un gran sector de la comunidad docente, de los medios de comunicación como transmisores de valores y contenidos no compatibles es otro problema actual que contrapone el desarrollo de la comunicación y educación integral.

Algunos conceptos basados en: http://es.wikipedia.org/wiki/Educomunicador

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Dirección: Mark Herman.
Países: Reino Unido y USA.
Año: 2008.
Duración: 96 min.
Género: Drama.
Interpretación: Asa Butterfield (Bruno), Vera Farmiga (la madre), David Thewlis (el padre), Jack Scanlon (Shmuel), Amber Beattie (Gretel), Richard Johnson (el abuelo), Shelia Hancock (la abuela), Rupert Friend (teniente Kotler), David Hayman (Pavel), Jim Norton (Herr Liszt), Cara Horgan (Maria).
Guión: John Boyne y Mark Herman; basado en la novela de John Boyne.
Producción: David Heyman.
Música: James Horner.
Fotografía: Benoît Delhomme.
Montaje: Michael Ellis.
Diseño de producción: Martin Childs.
Vestuario: Natalie Ward.
Fuente: http://www.labutaca.net/films/62/el-nino-con-el-pijama-de-rayas.php
Análisis:
Esta película cuenta desde otro punto de vista la época nazi y el holocausto. El protagonista un niño hijo de un soldado nazi quien es el comandante de un campo de concentración vive en medio de esta guerra sin entenderla y su familia no es capaz de explicarle la realidad protegiendolo  por la supuesta inocencia de la infancia.
Con humor negro sin censuras el Director a mi criterio quiere demostrar varios mensajes. Uno de ellos es la subestimación de la ingenuidad de la niñez y su repercusión a largo plazo. Otro es que no justifica a los Alemanes pero tampoco los generaliza demostrando que existían varios alemanes en contra de la guerra nazi. Y finalmente presenta un caso de amistad poco común donde pretende demostrar la fuerza y el valor de la inocente y sincera amistad de los niños.
En conclusión es una de las mejores películas contemporáneas, esta muy bien realizada en la parte técnica, artística e ideológica. Es una película para reflexionar y analizar.

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Del 13 al 24 de mayo se realizá uno de los mas reconocidos festivales de cine a nivel mundial. Este evento se lo relizá en Francia desde 1939 y está acreditado por la FederaciónInternacional de Asocioaciones de productores Cinematográficos (FIAPF).

Selección Oficial:

Más  información visita esta página esta traducida porque la original solo esta en ingles:

Pág oficial: Selección

Cortometrajes:

Pág oficial: Cortos

Jurado largometrajes:

Comité:

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